近日，教育部相关负责人就《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）进行了深入解读，明确了我国未来十余年教育强国建设的方向与重点任务。该《纲要》是在全面贯彻全国教育大会精神的基础上制定的，对我国教育事业的长远发展具有重要的战略指导意义。

教育部负责人指出，《纲要》的出台是我国教育发展的重要里程碑。其核心目标是到2035年，使我国基础教育普及水平和质量稳居世界前列，人民群众教育满意度显著跃升。为实现这一目标，《纲要》从多个维度进行了系统规划。

在基础教育领域，为进一步巩固基础教育“规范管理年”工作成效，教育部办公厅印发了《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》。教育部有关司局负责人表示，2024年“规范管理年”行动取得了显著成效，基础教育规范管理的各项要求进一步落实到基层中小学校，挑战底线和触碰红线的办学行为明显减少。然而，一些地方和学校仍存在贯彻落实不深入不彻底的现象。此次“规范管理提升年”行动旨在对标《纲要》目标要求，持续提升基础教育依法治教和管理水平。行动提出了“五个进一步”的工作目标，包括促使育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心；进一步遏制违背教育规律、侵害群众利益的办学行为；健全完善依法治教、管理育人的制度体系；优化改善公平公正、积极健康的教育生态；有效提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。

在重点任务方面，“规范管理提升年”行动聚焦“一巩固、一深化、两提升”。具体而言，要巩固规范管理成果，凝练固化行之有效的做法，形成长效治理机制，进一步守好立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线；深化重点难点整治，针对中小学“校园餐”、利用征订教辅及购买校服谋利、学生学业负担过重、违规招生、教育评价不科学等问题，创新方法强化整治；提升办学治校能力，通过全员培训、组织县长局长专题培训、基地校跟岗研修和“哨点学校”自律带动机制，推动规范管理要求落实到每所学校；提升数智赋能水平，构建统一问题反映平台、办学治校声誉评价系统与信息化巡查机制，提升精准治理水平。